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Le Data-Dock et les modules de formation du Carif

bandeau representant la professionnalisation et le datadock

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CRITÈRE RÉGLEMENTAIRE N°1 : L’IDENTIFICATION PRÉCISE DES OBJECTIFS DE LA FORMATION ET DE SON ADAPTATION AU PUBLIC FORMÉ

1.1 Capacité de l’OF à produire un programme détaillé pour l’ensemble de son offre ou pour son programme sur mesure, et de l’exprimer en capacités ou compétences professionnelles visées

aspects règlementaires liés au contenu d'un programme de formation :

Connaitre et mettre en oeuvre les obligations inhérentes à un organisme de formation loupe

1.2 Capacité de l’OF à informer sur les modalités de personnalisation des parcours proposés, à prendre en compte les spécificités des individus, et à déterminer les prérequis – information sur les modalités de prises en compte des acquis (VAE / VAP)

1.3 Capacité de l’OF à décrire et attester de l’adaptation des modalités pédagogiques aux objectifs de la formation

1.4 Capacité de l’OF à décrire les procédures de positionnement à l’entrée et d’évaluation à la sortie


CRITÈRE RÉGLEMENTAIRE N°2 : L’ADAPTATION DES DISPOSITIFS D’ACCUEIL, DE SUIVI PÉDAGOGIQUE ET D’ÉVALUATION AUX PUBLICS

2.1 Capacité de l’OF à décrire les modalités d’accueil et d’accompagnement

2.2 Capacité de l’OF à décrire la conformité et l’adaptation de ses locaux

2.3 Capacité de l'OF à décrire son propre processus d'évaluation continue

amélioration continue lors de l'évaluation des action :

Améliorer l’évaluation des actions de formation (dont la question de l’insertion professionnelle) loupe

amélioration continue lors d'un audit interne :

Préparer une certification qualité en se formant à l’audit interne loupe

Amélioration continue intégrée à la stratégie de l'organisme de formation :

Construire et piloter sa stratégie d’organisme de formationloupe

Mise en place de pratiques collaboratives au sein d'une structure :

L’intelligence collective : outils et méthodes collaborativesloupe

2.4 Capacité de l’OF à décrire les modalités de contrôle de l’assiduité des stagiaires adaptées aux différents formats pédagogiques

2.5 Capacité de l’OF à décrire l’évaluation continue des acquis du stagiaire

CRITÈRE RÉGLEMENTAIRE N°3 : L'ADÉQUATION DES MOYENS PÉDAGOGIQUES TECHNIQUES ET D'ENCADREMENT DE L'OFFRE DE FORMATION

3.1 Capacité de l’OF à décrire les moyens et supports mis à disposition des stagiaires

CRITÈRES RÉGLEMENTAIRE N°4: LA QUALIFICATION PROFESSIONNELLE ET LA FORMATION CONTINUE DU PERSONNEL EN CHARGE DES FORMATIONS

4.1 Capacité de l’OF à produire et mettre à jour une base des expériences et qualifications des formateurs

méthodologie de recensement des compétences et qualifications :

Valoriser les compétences dans un e-portfolioloupe

4.2 Capacité de l’OF à attester des actions de formation continue du corps de formateurs ou du formateur indépendant

Les modules proposés par le CARIF axés sur l'ingénierie pédagogique ou financière contribuent à la montée en compétence du corps de formateurs ou formateur indépendant

4.3 Capacité de l’OF à produire des références (cadre B to B)

CRITÈRE DU DÉCRET N° 5 : LES CONDITIONS D’INFORMATION AU PUBLIC SUR L’OFFRE DE FORMATION, SES DÉLAIS D’ACCÈS ET LES RÉSULTATS OBTENUS

5.1 Propension/capacité de l’OF à communiquer sur son offre de formation

aspects règlementaires concernant la communication sur l'offre de formation :

Connaitre et mettre en oeuvre les obligations inhérentes à un organisme de formation loupe

aspects marketing :

Rendre son offre de formation attractive loupe

5.2 Capacité de l’OF à produire des indicateurs de performance

5.4 Capacité de l’OF à décrire son / ses périmètre(s) de marché

Périmètre de marché au sein de la stratégie de l'organisme:

Construire et piloter sa stratégie d’organisme de formation loupe

Développement de son/ses périmètre(s) de marché :

Animer et développer son réseau d’entreprisesloupe  
Répondre à un appel d'offre marché public ou privéloupe

CRITÈRES RÉGLEMENTAIRE N°6 : LA PRISE EN COMPTE DES APPRÉCIATIONS RENDUES PAR LES STAGIAIRES

6.1 Capacité de l’OF à produire des évaluations systématiques et formalisées des actions de formation auprès des stagiaires

évaluation (dont insertion professionnelle) :

Améliorer l’évaluation des actions de formation loupe

6.2 Capacité de l’OF à décrire les modalités de recueil de l’impact des actions auprès des prescripteurs de l’action

efficacité des formations (dont insertion professionnelle) :

Améliorer l’évaluation des actions de formation loupe

6.3 Capacité de l’OF à partager les résultats des évaluations avec les parties prenantes (formateurs, stagiaires, financeurs, prescripteurs) dans un processus d’amélioration continue

évaluation (dont insertion professionnelle) :

Améliorer l’évaluation des actions de formation loupe

partage entre acteur à des fins d'amélioration continue :

L’intelligence collective : outils et méthodes collaboratives loupe

 

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Région Provence-Alpes-Côte d'Azur Préfet de la région Provence-Alpes-Côte d'Azur L'Europe s'engage en France Action co-financée par l'Union Européenne Erasmus