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Une école de la réussite pour tous
L’école n’arrive pas à atténuer les inégalités dues à l’origine sociale ou culturelle : elle trie dès le plus jeune âge et, loin de combler ces inégalités, elle les aggrave.
Le Conseil économique, social et environnemental a été l’un des premiers à le dénoncer en septembre 2011.
Dans cet avis, le CESE a voulu montrer qu’une école de la réussite pour tous est possible. Il a mené plus de 200 auditions et rencontré des acteurs de l’éducation qui innovent. Dans une approche originale, il a fait participer à ses travaux des parents vivant dans la grande pauvreté, adoptant avec eux la démarche de « Croisement des savoirs ». Ne laisser aucun élève au bord de la route, tel est le sens des préconisations ici. Le CESE souligne également l’importance d’ouvrir l’école aux parents, notamment à ceux qui en sont les plus éloignés, et met en avant des pédagogies coopératives. [Résumé éditeur.].
Cet avis estconsultable en ligne sur le site du CESE
Source: GREF Bretagne
Les dispositifs et les crédits mobilisés en faveur des jeunes sortis sans qualification du système scolaire
La Cour des comptes rend public, le 20 janvier 2016, un rapport sur les dispositifs et les crédits mobilisés en faveur des jeunes sortis sans qualification du système scolaire demandé par la commission des finances, de l’économie générale et du contrôles budgétaire de l’Assemblée nationale, en application de l’article 58-2° de la loi organique relatives aux lois de finances.
La Cour dresse six constats :
1) il n’existe pas de politique unifiée de formation et d’insertion des jeunes concernés ;
2) l’effort financier public en faveur des jeunes sans qualification est substantiel : 1,4 Md€ au titre des dispositifs d’insertion et de formation et 0,5 Md€ au titre des emplois aidés ;
3) le ministère de l’éducation nationale a répondu au problème en cherchant à agir au plus vite auprès des jeunes sortant du système éducatif sans qualification ;
4) les jeunes âgés de 18 à 25 ans peuvent bénéficier de plusieurs dispositifs spécifiques (CIVIS ou dispositifs de deuxième chance) ;
5) les dispositifs de droit commun d’aide à l’insertion accueillent un très grand nombre de jeunes sans qualification ;
6) l’architecture d’ensemble de ce système et la dispersion des dispositifs ne permettent pas d’atteindre les objectifs affichés.
La Cour formule huit recommandations.
Ces huit recommandations, ainsi que le rapport est consultable en ligne, sur le site de la Cour des Comptes.
Source: GREF Bretagne
Du décrochage scolaire à l`insertion professionnelle : analyse d`une mise en situation professionnelle en mission locale
Coup de projecteur sur Altern`Go, le dispositif mis en oeuvre par la Mission Locale de Lorient pour les jeunes décrocheurs de certains quartiers Lorientais. Cette production a été réalisée dans le cadre d`un master 2 "Jeunesse : politiques et prises en charge" de l`EHESP.
Ce document est consultable sous format PDFen cliquant sur ce lien
Source: GREF Bretagne
Euromed + : Une plateforme au service de la formation professionnelle dans la zone euro-méditerranéenne
Euromed+ est un projet soutenu activement par le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche et qui s’inscrit dans les actions du 5+5 Éducation, Enseignement et Formation professionnelle. a été reconnu par l’ensemble des acteurs de la région comme un outil favorable à la coopération euro-méditerranéenne dans le domaine de la formation professionnelle.
Les partenaires du projet représentent actuellement les différents pays membres du groupe 5+5 à savoir l’Algérie, l’Espagne, la France, l’Italie, Malte, le Maroc, la Mauritanie, le Portugal et la Tunisie.
Cette plateforme offre :
• La possibilité pour les acteurs de la formation professionnelle de valoriser ou créer de nouveaux jumelages
• Une visibilité des formations professionnelles existantes
• Des offres de stage de qualité en partenariat avec SemSem
Elle s’adresse à la fois aux acteurs de la formation professionnelle (Centre de formation professionnelle, écoles, professeurs, et directeurs de centre de formation professionnelle) et à n’importe quelle personne souhaitant se renseigner sur la formation professionnelle initiale dans la zone euro-méditerranéenne, par exemple un individu en recherche de formation.
Il s’agit dans un premier temps de prendre en compte les niveaux 4 et 5 du cadre européen des certifications, à savoir techniciens et techniciens supérieur (pour en savoir plus :plus d`information sur ce lien avec une attention particulière donnée à onze secteurs d’activités considérés comme prioritaires par les acteurs régionaux. Ces secteurs d’activités sont :
• Maintenance automobile et aéronautique.
• Mécanique, mécatronique.
• Métiers du numérique.
• Bâtiment et Travaux Publics.
• Tourisme, hôtellerie, restauration.
• Transports.
• Énergie et industries extractives.
• Agriculture et agro-alimentaire.
• Environnement et développement durable.
• Métiers de la mer.
• Sanitaire et social
Présentation de la plateforme Euromed + : sur ce lien
Se connecter sur la plateforme Euromed + : sur ce lien
Compte personnel de prévention de la pénibilité : publication de l’instruction
L’instruction interministérielle relative à la mise en place du Compte personnel de prévention de pénibilité (CPPP) du 20 juin 2016 à été publiée.
Elle précise les modalités d’application du dispositif qui prévoit la prise en compte de facteurs de pénibilité et de risques professionnels pour l`acquisition par le salarié exposé de points cumulés sur le compte (1 point par trimestre d`exposition). Elle instaure par ailleurs de nouvelles obligations pour l`employeur. La 2e phase entre en vigueur le 1er juillet 2016. Ainsi, les salariés exposés pendant une année complète à un seul facteur obtiennent 4 points et ceux exposés à plusieurs facteurs 8 points. Le compte, plafonné à 100 points sur l’ensemble de la carrière, ouvre droit à :
- une action de formation professionnelle en vue d’accéder à un emploi pas ou moins exposé (1 point = 25 heures de formation) ;
- un passage à temps partiel sans baisse de rémunération (10 points = 1 trimestre à mi-temps) ;
- un départ anticipé à la retraite (10 points = 1 trimestre de droits à la retraite).
Les 20 premiers points obtenus sur le compte sont réservés à la formation professionnelle.
Source : Légifrance
Région Provence-Alpes-Côte d'Azur Préfet de la région Provence-Alpes-Côte d'Azur L'Europe s'engage en France Action co-financée par l'Union Européenne Erasmus