• Tout public

La formation vise l’acquisition de savoirs dans les domaines suivants :

Psychologie « vie entière » dans ses dimensions à la fois cognitive et socio-affective

Psychopathologie développementale : cadre, méthode, concepts théoriques et étude approfondie des troubles des apprentissages, troubles du développement (autisme, troubles envahissants du développement…), déficience mentale, handicaps langagiers, sensoriels et moteurs, trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité… à la lumière des connaissances les plus récentes issues de la psychopathologie du développement

Psychologie différentielle : apport des méthodes d’étude des différences individuelles et d’interprétation de ces différences dans la connaissance des voies individuelles du développement normal et troublé

Psychologie interculturelle de l’intégration Connaissances des institutions, des milieux de prévention, d’accueil et de prises en charge éducatives et thérapeutiques, et des laboratoires et centres de recherche

Méthodologies de l’évaluation psychologique, de l’intervention chez l’enfant et l’adulte, et de la recherche.

Code de déontologie des psychologues, code de conduite des chercheurs, et éthique professionnelle

Méthodologies de la recherche en psychologie et spécificités de la recherche en psychologie du développement : Analyse de la littérature scientifique internationale ; élaboration d'un projet de recherche, recueil et analyse statistique de données.

Https://allsh.univ-amu.fr/fr/formation/masters/master-psychologie/parcours-psychologie-clinique-developpement-enfance-adolescence-vieillissement

Ce diplôme est obtenu après la validation de 2 années, seule la dernière année est certifiante, il se compose comme suit : une première année de 424 heures en centre et 150 heures en entreprise, une deuxième année de 440 heures en centre et 600 heures en entreprise
Compétences à acquérir
Maîtrise du bilan psychologique adapté aux populations suivantes : bébé, enfant, adolescent, adultes jeunes et âgés, au développement normal et pathologique, ou en situation d’immigration
• Spécificité des évaluations pour des enfants ou adolescents avec troubles du spectre de l’autisme, déficience mentale, troubles spécifiques des apprentissages, et personnes âgées avec ou sans démence
• Maîtrise des pratiques d’interventions et de remédiations auprès de ces populations
• Maîtrise des principaux outils de la clinique psychologique
• Capacité d’analyse des institutions et de régulation des équipes
Maîtrise de la recherche et de l’analyse documentaire en langue française et anglaise
• Connaissance du milieu académique (supports de publication, rédaction des articles scientifiques, perspectives et débouchés professionnels, financements pour la préparation de la thèse, etc.
• Capacité de concevoir des dispositifs de recherche fondamentale et appliquée
• Capacité de construire et de conduire des travaux de recherche, notamment auprès de personnes au développement normal et/ou troublé
• Maîtrise des outils statistiques informatisés.
Présentation du code de conduite des chercheurs en sciences du comportement et du cadre légal de la conduite de recherches en
France (loi Huriet Sérusclat, 1988 et révision 2004).
L’accent est mis sur les spécificités des recherches en psychologie du développement : incapacité de fait et incapacité de droit, recours aux évaluations psychologiques, spécificité du travail auprès d’enfants, d’adolescents, et de personnes âgées, la recherche auprès de population pathologique , le consentement éclairé, gestion et maintien de l’anonymat des personnes…
Groupe de réflexion et d’analyse des pratiques, rencontres avec des populations particulières, des équipes de professionnels, et des lieux ,travail d'expérience clinique de stage.
Séminaire d’accompagnement du Travail d’Étude et de Recherche
Permet aux étudiants de progresser dans la maîtrise des outils conceptuels et méthodologiques nécessaires à la réalisation du TER.
Réflexion sur les différents aspects du travail de recherche : adéquation partie théorique / problématique / opérationnalisation / analyse des données.
Suivi individualisé de stage

Niveau d'entrée requis selon niveau de sortie de l'année à suivre et selon domaine – Possibilité d’accès par validation d’acquis ( VA )

Durée en centre : 864 heures
Durée en entreprise : 750 heures
Durée totale : 1614 heures

Formacode (Domaines de formation) :

• 14414 Psychopathologie
• 14472 Psychologie travail
• 14403 Neuropsychologie
• 14420 Psychologie enfant adolescent
• 14405 Psychologie cognitive

Rome (Métiers) :

• K1104 Psychologie
• K1207 Intervention socioéducative
• K1801 Conseil en emploi et insertion socioprofessionnelle
• K2112 Orientation scolaire et professionnelle
• K2401 Recherche en sciences de l'homme et de la société

NSF (Spécialités de formation) :

• 124 Psychologie